La prima edizione del progetto \u201cDal Cosmo alla Terra alla Vita alla Cultura\u201d per l\u2019area di Fisica ha portato alla creazione di diversi elaborati finali. Ogni classe che ha aderito al progetto ha approfondito o interpretato alcuni degli argomenti trattati durante il proprio percorso, e il risultato \u00e8 un insieme di opere originali, dettagliate, spesso divertenti, che, seppur diverse nella forma e nel linguaggio, sono tutte accumunate dall\u2019entusiasmo verso la scoperta del mondo che ci circonda e dell\u2019Universo. Sono stati prodotti presentazioni PowerPoint, cartelloni, video, libri di poesie, raccolte e analisi dati, quiz e spettacoli teatrali.<\/p>\n
Molte classi si sono lasciate affascinare dalle mille storie che \u00e8 possibile raccontare guardando il cielo stellato. In particolare, a colpire i ragazzi sono stati il mito della ninfa Callisto<\/a><\/span>, di Cassiopea e Andromeda<\/a><\/span>, del Triangolo Estivo<\/a><\/span> e del Cigno<\/a><\/span>. Il mito di Icaro, poi, ha portato alla pubblicazione di un vero e proprio libro<\/a><\/span>. Altri ragazzi hanno preferito approfondire le costellazioni dello zodiaco (come la IIIA<\/a> e la IIIB <\/span>del I.C. “Piazza Sauli”, Scuola Secondaria di I grado). Una classe, poi, ha rappresentato tutte le costellazioni del cielo boreale<\/a><\/span>.<\/p>\n Le costellazioni sono state solo il primo passo verso l\u2019esplorazione dello spazio. I partecipanti pi\u00f9 piccoli, ad esempio, sono rimasti sbalorditi dai racconti di vita nello spazio, e hanno immaginato di trovarsi nella Stazione Spaziale Internazionale<\/a><\/span> con un vero astronauta di lingua inglese.<\/p>\n Alcune classi hanno esplorato il Sistema Solare, raccontando le sue immense distanze<\/a> <\/span>e i suoi grandi protagonisti<\/a> <\/span>anche creando uno spettacolo<\/a><\/span> o un vero e proprio quiz<\/a><\/span>. I ragazzi pi\u00f9 grandi, poi, si sono spinti ancora pi\u00f9 lontano dalla Terra, esplorando i fenomeni pi\u00f9 esotici e violenti del nostro Universo, come i buchi neri e le onde gravitazionali<\/a><\/span>.<\/p>\n I prodotti finali del progetto hanno dato spazio anche al rapporto tra scienza e societ\u00e0, sottolineando ad esempio il ruolo fondamentale svolto dalle donne nella scienza<\/a><\/span>. E infine, il progetto ha spinto alcuni ragazzi a mettersi nei panni del ricercatore e applicare il metodo scientifico, facendo ipotesi e misure<\/a><\/span>, e ricavando conclusioni sul mondo che ci circonda. <\/p>\n In complesso, sono stati prodotti nell\u2019a. s. 2016-2017:<\/strong><\/p>\n Presentazioni PowerPoint<\/strong>: III D<\/a><\/span> dell’I.C. Padre Semeria, Scuola Primaria “Principe di Piemonte”, 3A<\/a><\/span>, 3B <\/a><\/span>dell’ I.C. Piazza Sauli, Scuola Secondaria di I grado, IV D<\/a><\/span> I.C. Piazza Sauli, Scuola Primaria, e la IIIB Les<\/a> <\/span>dell’ Istituto Magistrale Statale Margherita Di Savoia<\/p>\n Cartelloni<\/strong>: IIIA<\/a><\/span>, IIIB<\/a><\/span>, IIIC<\/a><\/span> dell’ I.C. Padre Semeria, Scuola Primaria “Principe di Piemonte”, 3C<\/a> <\/span>dell’ I.C. Piazza Sauli, Scuola Secondaria di I grado<\/p>\n Libro<\/strong>: IIIB<\/a><\/span> dell’ I.C. Padre Semeria, Scuola Primaria “Principe di Piemonte”<\/p>\n Quiz<\/strong>:<\/a>IV C e IV B<\/a><\/span> dell’ I.C. Padre Semeria, Scuola Primaria “Principe di Piemonte”<\/p>\n Video<\/strong>: 3D<\/a><\/span> dell’ I.C. Piazza Sauli, Scuola Secondaria di I grado<\/p>\n Analisi dati<\/strong>: 3E<\/a><\/span> dell’ I.C. Piazza Sauli, Scuola Secondaria di I grado<\/p>\n